Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 9
Eleven kan planera och tillaga måltider och genomföra andra
uppgifter som förekommer i ett hem, och gör det med viss anpassning till
aktivitetens krav. I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och
utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven väljer
tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val med hänsyn till
aspekterna hälsa, ekonomi och miljö. Eleven kan också ge enkla omdömen om
arbetsprocessen och resultatet. Därutöver kan eleven föra enkla och till viss
delunderbyggda resonemang om hur varierade och balanserade måltider kan sättas
samman och anpassas till individuella behov.
Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ
och för då enkla resonemang med viss koppling till konsekvenser för
privatekonomi. Eleven kan beskriva och föraenkla resonemang om grundläggande
rättigheter och skyldigheter för konsumenter och ge exempel på hur de används i
olika konsumtionssituationer.
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda
resonemang kring konsekvenser av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet
utifrån frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling.
Kunskapskrav för betyget D i slutet av årskurs 9
Betyget D innebär att kunskapskraven för betyget E och till
övervägande del för C är uppfyllda.
Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 9
Eleven kan planera och tillaga måltider och genomföra andra
uppgifter som förekommer i ett hem, och gör det med relativt god anpassning
till aktivitetens krav. I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och
utrustning på ett säkert och relativt välfungerande sätt. Eleven väljer
tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val med hänsyn till
aspekterna hälsa, ekonomi och miljö. Eleven kan också geutvecklade omdömen om
arbetsprocessen och resultatet. Därutöver kan eleven förautvecklade och
relativt väl underbyggda resonemang om hur varierade och balanserade måltider
kan sättas samman och anpassas till individuella behov.
Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ
och för då utveckladeresonemang med relativt god koppling till konsekvenser för
privatekonomi. Eleven kan beskriva och föra utvecklade resonemang om
grundläggande rättigheter och skyldigheter för konsumenter och ge exempel på
hur de används i olika konsumtionssituationer.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda
resonemang kring konsekvenser av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet
utifrån frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling.
Kunskapskrav för betyget B i slutet av årskurs 9
Betyget B innebär att kunskapskraven för betyget C och till
övervägande del för A är uppfyllda.
Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 9
Eleven kan planera och tillaga måltider och genomföra andra
uppgifter som förekommer i ett hem, och gör det med god anpassning till
aktivitetens krav. I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och
utrustning på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven väljer
tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val med hänsyn
till aspekterna hälsa, ekonomi och miljö. Eleven kan också ge välutvecklade
omdömen om arbetsprocessen och resultatet. Därutöver kan eleven föra
välutvecklade och välunderbyggda resonemang om hur varierade och balanserade
måltider kan sättas samman och anpassas till individuella behov.
Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ
och för då välutveckladeresonemang med god koppling till konsekvenser för
privatekonomi. Eleven kan beskriva och föra välutvecklade resonemang om
grundläggande rättigheter och skyldigheter för konsumenter och ge exempel på
hur de används i olika konsumtionssituationer.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang
kring konsekvenser av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet utifrån
frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar